广东科学技术职业学院毕业证国家教委认可吗?

1. 广东科学技术职业学院毕业证国家教委认可吗?

国家肯定承认，介绍一下学院情况：
广东科学技术职业学院是广东省政府批准设立的普通高等学校，正厅级建制，成立于1985年，前身是广东省科技干部学院，2003年正式改制为普通高等学校，同时保留了承担科技干部培训的重要功能，形成了高等教育和干部培训“双轮驱动”的办学特色。
2008年5月，根据形势变化和发展需要，在省科技厅和省教育厅的共同支持下，经省政府批准，学院由省科技厅整建制划转省教育厅管理。
 
正规的公立学校，毕业证国家肯定认可。国家教委就是现在的国家教育部。

2. 广东科技学院是本科吗

 一、广东科技学院是本科吗  广东科技学院是一所本科院校，该校是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的民办全日制普通本科院校，是广东省民办高校竞争力十强单位。
  二、广东科技学院简介  学校创建于2003年，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的民办全日制普通本科院校，拥有学士学位授予权。现有全日制在校学生17605人，设有机电工程学院、计算机学院、管理学院、财经学院、外国语学院、艺术设计学院、公共基础课部、思想政治理论课教学部、继续教育学院、国际教育学院、创新创业学院等九院两部。校园占地面积1700余亩，南城校区已有建筑面积48万余平方米，松山湖校区规划总建筑面积85.5万平方米。学校拥有各类图书295.15万册，教学仪器设备总值10915.88万元。
  学校坚守“创百年学府，育产业精英”的办学目标，秉承“崇德、尚学、精艺、笃行”的校训，始终坚持“立德树人、以生为本、产教融合、服务区域、协同发展”的办学方略，以加强学科专业建设培养高素质应用型人才为己任,以完善条件、提升内涵和培育特色为抓手。经过16年的发展，办学水平稳步提升。学校2010年通过了广东省教育厅组织的高职院校人才培养工作评估，2011年通过了教育部组织的升格本科院校评估，2015年通过了广东省学位办组织的学士学位授予权单位的评审，2018年通过了教育部本科教学工作合格评估。学校先后获得了中国民办高等教育优秀院校、广东省普通高校毕业生就业工作先进集体、广东省“‘两新’百强党组织”、广东省民办高校竞争力十强单位等荣誉。
  学校注重信息引领，通过云空间技术提升教师教育教学能力，创新人才培养模式。在投资200余万元建设了数据中心机房和将95%的教室改造成多媒体教室的基础上，建设了云桌面实验室55间，安装部署云桌面系统2958个，服务学院16个本科专业，实现了跨学科实践教学资源的共建共享。2012年9月引入“世界大学城”云平台用于教学，学校利用云平台，建设了本科专业教学资源库，建设空间在线课程300余门。2017年学校经教育部批准，成为“网络学习空间人人通”专项培训基地，是获批的全国唯一一个本科基地学校。2017年至今已举办了3期培训班，培训了10多个省、市、自治区的300多名学员。
  学校紧贴东莞产业设置专业，人才培养对接东莞行业企业需求，复合培养、协同培养。学校现开设本科招生专业31个，2018年，学校重新修订了31个本科专业教学标准，其中14个本科专业获得学士学位授予权。31个本科专业主动对应东莞“十三五”规划重点建设的六大产业中的五大产业，其中工学专业15个，主要对接电子信息产业和装备制造产业；管理学专业7个，主要对接现代物流业和电子商务产业；经济学专业3个，主要对接金融业；还有艺术学专业（设计类）2个和文学专业4个。同时推进人才培养“创新班”计划，开设“机器人创新实验班”、“冷链物流管理创新班”等共计12个创新班，充分发挥自身拥有的技术、人力等资源优势，与企业协同推进产学研合作，与东莞工贸发展促进会共建“跨境电商产业学院”，与东莞市冷链协会共建“冷链产业学院”，有针对性地为合作行业协会培养企业所需的专业高素质复合应用型人才。
  公共基础课立足于加强学生职业素质培养，为专业人才培养服务。注重公共基础课的专业应用，根据不同专业人才培养目标，明确课程教学要求，进行总体设计、选取教学内容、组织专业案例编写相应教材、采用可行的教学方法来组织教学。出版了《财会数学》、《物流数学》和《新编大学语文》等6本教材，建设了《经济数学》教学资源库。公共基础课程围绕专业人才培养目标进行教学改革，促进了学生公共基础课程与专业知识技术的融会贯通，更好地培养了学生的人文科学素养和职业素养。
  学校注重以专业技术技能大赛促进教学水平的提高。2011-2018年，学生共有2909人次获得了1212项专业比赛奖项，其中，获国家级奖项341项625人次、省级奖项742项1728人次、市级奖项129项556人次；同时学校已立项国家级40项、省级215项大学生创新创业训练计划项目。
  学校重视提高全体学生的体质，体育教学注重培养学生的运动兴趣、运动习惯和运动技能，以体育竞赛引领群众性体育活动开展。着力打造了一批学校体育品牌。例如，男子篮球队在2016年、2017年代表广东省参加CUBA阳光组全国总决赛，两年均获得全国季军；男子足球队在2017年广东省“省长杯”青少年足球联赛（大学组）中获得本科乙组季军，并成功晋级本科甲组，在2018年广东省大学生五人制足球联赛中，以6连胜的战绩夺得冠军等，一系列体育成绩，打造了学校体育品牌，锻造了广科人团结奋斗、不畏艰难、奋勇争先的精神。在2017年全省体育工作调研报告和省厅粤教体函[2017]104号文件，对我校体育工作给予了充分肯定，这是全省唯一受到省厅点名表扬的民办高校。
  学校始终坚持“人才强校”战略，大力引进和培养高素质、高学历、高职称的专任教师，不断优化教师结构，形成了一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍。2011－2018年，学校教职工在各类学术期刊发表学术论文6005篇，其中全国中文核心期刊282篇，获得市厅级及以上科研奖励320项，出版教材和学术著作171部，立项主持市级及以上科研项目174项，举办各类学术讲座725场。2018年，学校《智能制造标准化工程专业人才培养模式研究》、《跨境电子商务本硕层次专业学位人才培养模式探索与实践》2项目立项国家新工科研究实践项目；学校《以岗位需求为导向的软件工程专业“双线分向”人才培养模式的改革与创新》获得省教育教学成果奖（高等教育类）二等奖。

3. 广东科技学院学历国家承认吗

广东科技学院学历，国家承认的。

在今年9月份，广东科技学院松山湖新校区将正式启用，将有4000余名2019级新生入住该校松山湖校区。今年，该校大幅增加了专科招生计划，在完成5600多名普通本科招生任务后，还计划招收专科生4900人。该校2019级新生入学后，全日制在校生总人数将首次突破两万人规模。

服务莞企转型升级

“企业留不住人才、人才发展跟不上企业发展。”广东科技学院科研处副处长莫夫表示，为此，学校正紧密围绕东莞地区重点发展产业，进行学科专业布局和专业结构优化。目前，已开设本科专业35个、专科专业18个。

不难看出，无论是2018年以来新增高端装备制造业的机器人工程专业，新一代信息产业的通信工程、数据与大数据技术专业，文化产业的产品设计、数字媒体技术专业，金融业的资产评估、经济与金融专业，包括跨境电子商务专业，均与东莞经济发展相辅相成。

有好的学科设计，还要有好的“产出”。莫夫表示，学校培养人才的方向，与东莞产业优化升级紧密联系。以东莞事通达机电科技有限公司为例，学校为其提供研发服务，《电子变压器主体全自动级进式精密注塑模具》2013年在投产后创造价值约2000万元，《LED支架全自动嵌件精密注塑系统》2018年投产后创造产值超过1500万元。

“接下来，我们发挥学校教师队伍中科研人才的力量，在‘工业互联网应用’、‘5G融合应用’等方面继续服务莞企。”莫夫说。

“一校两区”同步发展

“一校两区”是广东科技学院的一大特色。2019年9月14日，广东科技学院松山湖校区迎来首批新生，正式开启“一校两区”运行模式。

松山湖作为东莞创新高地，已建成中国散裂中子源、4所高校以及33家与北大、清华等国内著名高校联合共建的研发机构；正在建设东莞松山湖材料实验室、南方先进光源研究测试平台。拥有华为、华贝电子、生益科技、蓝思科技、歌尔声学等一批科技型行业龙头企业。

正因为看中松山湖未来发展潜力，广东科技学院在松山湖东园大道与文荟路交叉路段东侧开设校区。陈标新介绍，结合松山湖区域发展特色，学校已经将工科专业转到松山湖校区办学，这样能更好地借助松山湖创新力量，培养新时代所需要的高素质人才。

4. 广东科技大学是本科吗

广东科技大学是本科。

广东科技学院是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科发展的全日制普通本科院校。入选教育部首批国家级新工科研究与实践项目。 
学院始建于2003年的东莞南博专修学院；2004年9月，升格为东莞南博职业技术学院；2011年4月，升格为普通本科院校，更名为广东科技学院。 

截至2018年3月，学院规划占地面积1700余亩，南城校区已有建筑面积48万余平方米；拥有各类图书280.5万册，教学仪器设备总值10752.28万余元；共有全日制在校学生17325人，专任教师781人；设置六系两部三院，2018年开设本科招生专业31个。 

5. 广东科学技术职业学院是本科吗?

一般来说职业技术学院都属于大专层次，但有的职业技术学院也可能会和一些本科合作办学开一些本科方面的专业。广东科学技术职业学院属于大专。广东科学技术职业学院是经省人民政府批准、教育部备案的的全日制普通高等职业院校。
扩展资料:
学校成立于1985年，前身是广东省科技干部学院，2003年改制为普通高等学校，2010年被教育部、财政部确定为"国家示范性高职院校建设计划"骨干高职院校立项建设单位。

据2017年4月学校官网显示，学院有广州（主校区）和珠海两个校区，占地面积2012亩，建筑面积50多万平方米；拥有全日制在校生20671人，教职员工1327人，其中专任教师1063人；开设11个二级学院（系），拥有专业63个。

中文名
广东科学技术职业学院
所属地区
广东珠海
创办时间
1985年
英文名
Guangdong Institute of Science and Technology
主管部门
广东省教育厅
广东岭南职业技术学院广东科技职业技术学校广东交通职业技术学院茂名职业技术学院广东理工职业技术学院广东科学技术职业官网广东工贸职业技术学院广东科学技术学院官网广东轻工职业技术学院顺德职业技术学院
历史沿革
广东科学技术职业学院成立于1985年，当时的校名是"广东省科技干部进修学院"，建校的宗旨是开展科技人员的培训和继续教育，归口省科委管理，是广东省科技人员培训基地，校址在广州五山大学城东厢，占地32亩，后改名为"广东省科技干部学院"，任务是开展成人教育和科技干部培训。


广东科学技术职业学院
1993年，经省政府批准并报原国家教委备案，学院转为以大专学历教育与继续教育、科技培训并重的成人高等院校。1996年学院被确定为广东省举办高职教育的两所试点院校之一。

2001年，学院与珠海市政府签署合作办学协议，及时启动珠海校区建设。从2002年开始通过引资、贷款等方式分期建设珠海校区并陆续投入使用。经过十年的不懈努力和实践创新，学院从广州校区原有的弹丸之地一举发展成为拥有珠海和广州两个校区、占地面积最大、在校生规模最大的省属高职院校。

2003年4月2日，根据广东省社会经济发展的需要，省人民政府批准学院由成人高校改制为普通高校:广东科学技术职业学院。4月23日，获国家教育部批准。同时学院继续保留"广东省科技干部学院"的校名，承担全省科技人员和科技管理干部的培训任务。

2008年12月，学院顺利通过教育部高职高专人才培养工作评估，标志着学院成功完成了战略发展第一阶段的任务。

2010年，学院被教育部、财

6. 广东科技学院是大专还是本科

 一、广东科技学院是公办还是民办  广东科技学院是一所民办高校，该校是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的民办全日制普通本科院校。
  二、广东科技学院简介  学校创建于2003年，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的民办全日制普通本科院校，拥有学士学位授予权。现有全日制在校学生17605人，设有机电工程学院、计算机学院、管理学院、财经学院、外国语学院、艺术设计学院、公共基础课部、思想政治理论课教学部、继续教育学院、国际教育学院、创新创业学院等九院两部。校园占地面积1700余亩，南城校区已有建筑面积48万余平方米，松山湖校区规划总建筑面积85.5万平方米。学校拥有各类图书295.15万册，教学仪器设备总值10915.88万元。
  学校坚守“创百年学府，育产业精英”的办学目标，秉承“崇德、尚学、精艺、笃行”的校训，始终坚持“立德树人、以生为本、产教融合、服务区域、协同发展”的办学方略，以加强学科专业建设培养高素质应用型人才为己任,以完善条件、提升内涵和培育特色为抓手。经过16年的发展，办学水平稳步提升。学校2010年通过了广东省教育厅组织的高职院校人才培养工作评估，2011年通过了教育部组织的升格本科院校评估，2015年通过了广东省学位办组织的学士学位授予权单位的评审，2018年通过了教育部本科教学工作合格评估。学校先后获得了中国民办高等教育优秀院校、广东省普通高校毕业生就业工作先进集体、广东省“‘两新’百强党组织”、广东省民办高校竞争力十强单位等荣誉。
  学校注重信息引领，通过云空间技术提升教师教育教学能力，创新人才培养模式。在投资200余万元建设了数据中心机房和将95%的教室改造成多媒体教室的基础上，建设了云桌面实验室55间，安装部署云桌面系统2958个，服务学院16个本科专业，实现了跨学科实践教学资源的共建共享。2012年9月引入“世界大学城”云平台用于教学，学校利用云平台，建设了本科专业教学资源库，建设空间在线课程300余门。2017年学校经教育部批准，成为“网络学习空间人人通”专项培训基地，是获批的全国唯一一个本科基地学校。2017年至今已举办了3期培训班，培训了10多个省、市、自治区的300多名学员。
  学校紧贴东莞产业设置专业，人才培养对接东莞行业企业需求，复合培养、协同培养。学校现开设本科招生专业31个，2018年，学校重新修订了31个本科专业教学标准，其中14个本科专业获得学士学位授予权。31个本科专业主动对应东莞“十三五”规划重点建设的六大产业中的五大产业，其中工学专业15个，主要对接电子信息产业和装备制造产业；管理学专业7个，主要对接现代物流业和电子商务产业；经济学专业3个，主要对接金融业；还有艺术学专业（设计类）2个和文学专业4个。同时推进人才培养“创新班”计划，开设“机器人创新实验班”、“冷链物流管理创新班”等共计12个创新班，充分发挥自身拥有的技术、人力等资源优势，与企业协同推进产学研合作，与东莞工贸发展促进会共建“跨境电商产业学院”，与东莞市冷链协会共建“冷链产业学院”，有针对性地为合作行业协会培养企业所需的专业高素质复合应用型人才。
  公共基础课立足于加强学生职业素质培养，为专业人才培养服务。注重公共基础课的专业应用，根据不同专业人才培养目标，明确课程教学要求，进行总体设计、选取教学内容、组织专业案例编写相应教材、采用可行的教学方法来组织教学。出版了《财会数学》、《物流数学》和《新编大学语文》等6本教材，建设了《经济数学》教学资源库。公共基础课程围绕专业人才培养目标进行教学改革，促进了学生公共基础课程与专业知识技术的融会贯通，更好地培养了学生的人文科学素养和职业素养。
  学校注重以专业技术技能大赛促进教学水平的提高。2011-2018年，学生共有2909人次获得了1212项专业比赛奖项，其中，获国家级奖项341项625人次、省级奖项742项1728人次、市级奖项129项556人次；同时学校已立项国家级40项、省级215项大学生创新创业训练计划项目。
  学校重视提高全体学生的体质，体育教学注重培养学生的运动兴趣、运动习惯和运动技能，以体育竞赛引领群众性体育活动开展。着力打造了一批学校体育品牌。例如，男子篮球队在2016年、2017年代表广东省参加CUBA阳光组全国总决赛，两年均获得全国季军；男子足球队在2017年广东省“省长杯”青少年足球联赛（大学组）中获得本科乙组季军，并成功晋级本科甲组，在2018年广东省大学生五人制足球联赛中，以6连胜的战绩夺得冠军等，一系列体育成绩，打造了学校体育品牌，锻造了广科人团结奋斗、不畏艰难、奋勇争先的精神。在2017年全省体育工作调研报告和省厅粤教体函[2017]104号文件，对我校体育工作给予了充分肯定，这是全省唯一受到省厅点名表扬的民办高校。

7. 广东理科学院是本科吗？毕业证书是本科毕业生吗？

广东理科学院是本科。
广东理工学院创办于1995年，位于珠三角城市肇庆市，是2014年5月经国家教育部批准设立的一所以工科为特色，文、经、管、艺术多学科协调发展的全日制普通本科院校。
根据2016年5月学校官网显示，该校有高要校区、鼎湖校区（在建）两校区，设有12个二级教学单位，开办17个本科专业、31个专科专业。总占地面积1520.62亩，校舍建筑面积42.5万平方米，教学科研仪器设备总值8600余万元，图书馆馆藏纸质文献约113万册、电子图书4900GB。

8. 广东科技学院是几本

广东科技学院是二本。

广东科技学院，位于广东省东莞市，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科发展的全日制普通本科院校。入选教育部首批国家级新工科研究与实践项目、教育部“网络学习空间人人通”专项培训基地  。
学院始建于2003年的东莞南博专修学院；2004年9月，升格为东莞南博职业技术学院；2011年4月，升格为普通本科院校，更名为广东科技学院 [1]  ；2015年取得学士学位授予权；2018年通过教育部本科教学工作合格评估。2021年成功入选广东省硕士学位授予立项建设单位并获批设立广东省博士工作站。
截至2021年3月，学校拥有南城和松山湖两个校区，占地面积2000余亩，图书馆藏书359.28万册，教学仪器设备总值1.6亿元；开设本科专业41个、专科专业18个；有全日制在校生27000余人。
学院始终坚持“人才强校”战略，大力引进高学历、高职称的专任教师，壮大师资队伍，优化教师结构，培养学科专业带头人和骨干教师，形成了一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍。